ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ

УЧЕБНОЕ РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ В 7 КЛАССЕ

Московское время Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
9.30-10.05 Разговоры о важном Английский язык Математика Математика Технология
10.15-10.50 Русский язык Математика Математика Математика Программирование
11.10-11.45 Математика Русский язык Русский язык Русский язык Английский язык
11.55-12.30 Английский язык Литература Русский язык Литература Музыка
12:30-13:00 ОБЕД
13.00-13.35 ОДНКНР Физкультура ИЗО Обществознание Литература (ЭО)
13.45-14.20 Русский язык ЭО История Физкультура (ЭО)

УЧИТЕЛЯ, ПРЕПОДАЮЩИЕ В 7 КЛАССЕ

Бетехтина

Б. ТАТЬЯНА АЛЕКСАНДРОВНА

Заместитель директора. Учитель русского языка и литературы

Дракунов

Д. АНАТОЛИЙ ПЕТРОВИЧ

Учитель истории и обществознания

Стрижко

С. ИННА ВАЛЕРЬЕВНА

Учитель химии, биологии, географии

Великжанина

В. ЕЛЕНА ВЛАДИМИРОВНА

Учитель английского языка

Зайцева

З. СВЕТЛАНА ГЕННАДЬЕВНА

Учитель ИЗО

Разборская

Р. ЕЛЕНА ЭДУАРДОВНА

Учитель музыки

Свиридова

С. ОЛЬГА ВИКТОРОВНА

Учитель математики, физики, астрономии

Линд

Л. ЮЛИЯ ИВАНОВНА

Учитель русского языка и литературы

НАДЕЕВА

Н. ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА

Учитель информатики

Б. ТАТЬЯНА АЛЕКСАНДРОВНА

  • Уровень образования, наименование специальности, направления подготовки, наименование присвоенной квалификации:
    Высшее образование. Киевский педагогический институт им. Горького в 1982 г. по специальности «Русский язык и литература», квалификация – учитель русского языка и литературы.
    Учитель — высшая квалификационная категория.
  • Данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке:
    МИОО — «Актуальные проблемы преподавания литературы в современной школе»;
    МГУ им. М.В. Ломоносова — «Современные педагогические технологии обучения русскому языку в школе»;
    МГУ им. М.В. Ломоносова — «Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку»;
    МИОО — программа обучения членов предметной комиссии при проведении ГИА по русскому языку;
    МИОО — «Организационная культура образовательного учреждения»; «Информационные технологии в преподавании предметов школьного базового курса»;
    МИОО — «Профессиональный стандарт “Педагог”. Методы и приёмы театрализации на уроках гуманитарного цикла»;
    МИОО — «Профессиональный стандарт “Педагог”. Организация внеурочной деятельности в условиях инклюзивного образования»;
    МИОО — «Реализация метапредметного подхода в МЭШ…»;
    ЦПМ — «Методика развития детской одарённости. Организация и проведение школьного и окружного этапов ВОШ…»
  • Награды и почётные звания:
    2013 г. — Почётная грамота Министерства образования и науки РФ;
    2015 г. — почётное звание «Ветеран труда»;
    2010–2017 гг. — грамоты и благодарственные письма Западного ОУО и ДОгМ.
  • Стаж работы: общий — 35 лет; педагогический — 30 лет.

Д. АНАТОЛИЙ ПЕТРОВИЧ

  • Образование высшее. МГУ им. М.В. Ломоносова, исторический факультет, 2009 г. Квалификация «Историк. Преподаватель истории» по специальности «История».
  • Повышение квалификации — курсы МИОО, курсы подготовки экспертов ЕГЭ по истории и обществознанию.
  • Опыт работы — с 2009 года. Общий и педагогический стаж совпадают — 14 лет.

С. ИННА ВАЛЕРЬЕВНА

  • Уровень образования, наименование специальности, направления подготовки, наименование присвоенной квалификации:
    Высшее образование. Кыргызский государственный университет, специальность «Биология», квалификация – Биолог, преподаватель биологии и химии (1992 г.).
  • Данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке:
    2023 г. — ООО «Центр инновационного образования и воспитания», программы повышения квалификации «Основы преподавания химии…» и «Основы преподавания биологии…»;
    2023 г. — Московский институт проф. переподготовки педагогов — «Инновационные подходы в преподавании географии…».
  • Стаж работы: педагогический стаж — с 1984 г. (36 лет).

В. ЕЛЕНА ВЛАДИМИРОВНА

  • Уровень образования, специальность, квалификация:
    Высшее. Факультет иностранных языков Ульяновского ГПУ им. И.Н. Ульянова, 1992 г. Учитель английского и немецкого языков.
  • Трудовой путь:
    • Учитель англ. языка школы №21 (Ульяновск);
    • 2000–2016 — Ульяновский техникум экономики и права Центросоюза РФ (преподаватель, методист, куратор групп, организатор конференций);
    • ЧОУ ЦО «Первая Европейская гимназия» (Мытищи) — подготовка к экзаменам PET/KET/FCE (2017–2019).
  • Повышение квалификации / конференции:
    • 2014 г. — Чебоксарский кооперативный институт — «Совершенствование учебного процесса…» (72 ч);
    • 2014 г. — участник V Междунар. конференции Предпринимательского образования (42 ч);
    • 2015 г. — ИПК Ульяновска — «Актуальные проблемы проф. педагогики» (108 ч);
    • 2019 г. — курсы Фоксфорд «Подготовка учащихся к ГИА по английскому» (72 ч);
    • 2021 г. — МИППК — «Современные методы преподавания английского языка».
  • Награды: 2016 г. — Нагрудный знак Центросоюза РФ «За добросовестный труд».
  • Стаж работы: общий — 28 лет, педагогический — 28 лет.

З. СВЕТЛАНА ГЕННАДЬЕВНА

  • Уровень образования, специальность, квалификация:
    Высшее (специалитет). МПГУ, 1999 г., худграф. Учитель изобразительного искусства и черчения.
  • Повышение квалификации:
    2022 г. — Российский гос. гуманитарный университет, курс «Теории современного искусства».
  • Педагогический стаж: более 10 лет.

Р. ЕЛЕНА ЭДУАРДОВНА

  • Образование: Институт современного искусства, 2005 г. Специальность «Музыкальное искусство эстрады», квалификация — преподаватель, концертная певица, солистка ансамбля.
  • Повышение квалификации / переподготовка:
    • Курсы «Музыкально-эстетическое развитие младших школьников…» (72 ч);
    • 2022 г. — диплом педагога-организатора (ООО «ЦО Луч знаний», Красноярск);
    • «Высшая школа Останкино» — программа режиссёра кино и ТВ (обучение продолжается, 2-й год).
  • Стаж работы: общий и педагогический — 25 лет.

С. ОЛЬГА ВИКТОРОВНА

  • Образование: Ташкентский государственный университет им. В.И. Ленина, физический факультет, 1973 г. Специализация — теоретическая физика.
  • Квалификация: первая квалификационная категория (с 24.04.2019); свидетельство участника независимой диагностики (ЕГЭ по физике, 2018, экспертный уровень).
  • Повышение квалификации: 2022 г. — ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации…», СПб, курс «Формирование знаний, умений и навыков по физике согласно ФГОС» (150 ч).
  • Стаж работы: более 30 лет.

Л. ЮЛИЯ ИВАНОВНА

  • Уровень образования, специальность, квалификация:
    Высшее. Тартуский государственный университет, филологический факультет (русский язык и литература + европейские языки).
  • Опыт: преподаёт с 2004 г.; работала в ведущих школах и гимназиях Москвы, курсах МЦО, КЭМС. Редактор художественной литературы, составитель детских и взрослых книг.
  • Повышение квалификации:
    • 2024 г. — МГПУ «Инновационные педагогические практики в образовании»;
    • МИОО — «Содержание, формы и технологии итоговой аттестации по русскому языку и литературе» (144 ч).
  • Стаж: общий — 24 года; педагогический — 19 лет.

Н. ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА

  • Уровень образования, специальность, квалификация:
    • МИЭМ по специальности «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети», квалификация – инженер-системотехник, 1993 г.;
    • Межотраслевой институт повышения квалификации кадров МГТУ им. Н. Э. Баумана по программе «Информатика», 2003 г..
  • Повышение квалификации / переподготовка:
    • 2023 г. Онлайн-школа «Фоксфорд» курс «Практические аспекты подготовки учащихся к ОГЭ по математике в рамках ФГОС», 72 часа;
    • 2024 г. Онлайн-школа «Фоксфорд» курс «Методика преподавания предмета «Вероятность и статистика» в условиях ФОП и ФГОС, 36 часов;
    • 2024 г. Онлайн-школа «Фоксфорд» курс «Организация проектной деятельности обучающихся: современные подходы», 72 часа;
    • 2024 г. Онлайн-школа «Фоксфорд» курс «Первая помощь для работников образовательных организаций», 36 часов.
  • Категория:
    • Аттестация 29.09.2021 - Первая квалификационная категория.
  • Стаж работы: с 2001 г, общий стаж 23,5 года.
СТАТЬИ ОБ ОНЛАЙН ОБУЧЕНИИ В 7 КЛАССЕ

ПЕРЕХОД В ОНЛАЙН-ШКОЛУ В 7 КЛАСС: К ЧЕМУ НАДО ГОТОВИТЬСЯ И КАК ПРОХОДИТ ОБУЧЕНИЕ

Переход в онлайн-школу для ученика 7 класса – это важный шаг, требующий подготовки и адаптации. В этой статье мы расскажем, к чему нужно быть готовыми, как организовать процесс обучения и какие особенности этого формата следует учитывать.

ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ В 7 КЛАССЕ В ОНЛАЙН-ШКОЛЕ.

1. Обустройство учебного пространства

Создание удобного и организованного рабочего места – ключевой шаг для успешного онлайн-обучения. Рабочее место должно быть:

  • Тихим и свободным от отвлекающих факторов: исключите наличие телевизора, шума и других отвлекающих факторов.
  • Хорошо освещённым: естественное или искусственное освещение должно быть достаточным для комфортной работы.
  • Оснащённым необходимой техникой: компьютер или ноутбук с веб-камерой, стабильный интернет, наушники с микрофоном, а также все необходимые учебные материалы должны быть под рукой.
2. Освоение технических навыков
Онлайн-обучение требует от учеников и их родителей базовых технических навыков:

  • Google Meet: умение подключаться к видеоконференциям, использовать чат для вопросов и следить за расписанием встреч.
  • Google Classroom: знание того, как получать задания, загружать выполненные работы и отслеживать оценки и комментарии учителей.
  • Проведите ознакомительные сессии или тренировки, чтобы избежать проблем в процессе обучения.
3. Организация расписания
Составьте чёткое расписание занятий, включающее время на подготовку домашних заданий, отдых и внеклассные занятия. Это поможет ребёнку привыкнуть к новому режиму и эффективно распределять время. Убедитесь, что расписание согласовано с общим режимом дня семьи.

4. Поддержка и мотивация
Онлайн-обучение требует высокой степени самостоятельности. Родители должны оказывать поддержку, помогать с организацией учебного процесса и мотивировать ребёнка к регулярному выполнению заданий. Регулярно интересуйтесь успехами ребёнка, создайте положительное отношение к учёбе и поощряйте его за достижения.

КАК ПРОХОДИТ ОБУЧЕНИЕ В 7 КЛАССЕ ОНЛАЙН-ШКОЛЫ

1. Формат занятий
Занятия проходят по видеосвязи через платформу Google Meet пять дней в неделю, с 5-7 уроками каждый день. Учителя ведут уроки в реальном времени, что позволяет поддерживать живое взаимодействие и вовлечённость учащихся.

2. Интерактивное обучение
Учителя используют различные интерактивные методы, такие как:

  • Презентации и видеоуроки: помогают визуализировать материал.
  • Онлайн-опросы и викторины: способствуют активному участию учеников и закреплению знаний.
  • Это делает уроки более интересными и помогает удерживать внимание учащихся.
3. Сдача домашних заданий и контрольных работ
Всё взаимодействие с учебными материалами происходит через Google Classroom. Ученики получают задания, выполняют их и сдают на проверку учителям через эту платформу. Это упрощает процесс контроля успеваемости и обеспечивает доступ к учебным материалам в любое время.

4. Индивидуальный подход
Онлайн-формат позволяет учителям уделять больше внимания каждому ученику. В небольших группах и при индивидуальных сессиях учителя могут адаптировать материал под потребности и возможности каждого ребёнка.

ПЛЮСЫ ОНЛАЙН-ОБУЧЕНИЯ

1. Гибкость и удобство
Онлайн-обучение позволяет детям учиться в комфортных условиях дома, экономя время на дорогу. Это особенно удобно для семей, живущих в удалённых районах или часто переезжающих.

2. Развитие цифровых навыков
Ученики развивают важные цифровые навыки, необходимые в современном мире. Они учатся пользоваться онлайн-платформами, искать информацию в интернете и работать с различными образовательными приложениями.

3. Персонализированное обучение
Учителя могут уделять больше времени каждому ученику, что позволяет лучше учитывать их индивидуальные потребности и возможности.

МИНУСЫ ОНЛАЙН-ОБУЧЕНИЯ

1. Ограничение в общении
Одним из главных минусов онлайн-обучения является недостаток живого общения со сверстниками. Социальное взаимодействие играет важную роль в развитии детей, и его недостаток может привести к чувству одиночества и изоляции.

2. Зависимость от технологий
Для успешного онлайн-обучения необходимы стабильный интернет и современное оборудование. Технические неполадки могут нарушать учебный процесс, вызывая стресс у учеников и учителей.

3. Сложности с мотивацией
Не все дети могут эффективно учиться в домашней обстановке. Отсутствие постоянного контроля со стороны учителя и классных руководителей может приводить к снижению мотивации и продуктивности.

4. Ограниченные возможности для практических занятий
Некоторые предметы, такие как физкультура, труд и искусство, требуют практических занятий и взаимодействия, которые сложно организовать в онлайн-формате. Это может негативно сказываться на развитии умений и навыков в этих областях.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Переход в онлайн-школу для ученика 7 класса – это серьёзный шаг, требующий подготовки и адаптации. Важно учитывать индивидуальные особенности и потребности каждого ребёнка при выборе формата обучения. Онлайн-обучение предоставляет гибкость, доступность и развитие цифровых навыков, но требует самоорганизации и устойчивого доступа к технологиям. Родители и учителя должны поддерживать детей, помогая им адаптироваться к новому формату и максимально эффективно использовать его возможности.

Материал подготовлен Школой ИМТП    

ОТВЕТЫ НА ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ ПО ПОСТУПЛЕНИЮ И ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ ИМТП

Онлайн-школа ИМТП — обучение в 7 классе
Электронные учебники и задания по математике – 7 класс онлайн-школы ИМТП
Дистанционное образование и особенности онлайн-школы 7 класса – Школа ИМТП
Учебный план и учебные предметы 7 класса – Школа ИМТП
Учителя 7 класса – Школа ИМТП
Переход в онлайн-школу в 7-м классе | Школа ИМТП
FAQ – Школа ИМТП (5–9 кл.)
© 2021– ОАНО "Школа ИМТП". Все права защищены.